Boken tar for seg hva det vil si å være spesialpedagog i en inkluderende skole. Idealet om en inkluderende skole har sterk tradisjon både i Norge og i andre land, men likevel vet man lite om dette i praksis. Hva avgjør om en spesialpedagog trives i arbeidet, og hvilke belastninger kan de møte. Med denne boken ønsker forfatteren å bidra til ny forskningsbasert kunnskap og spesialpedagogers arbeid i en inkluderende skole. Den henvender seg til alle som har interesse for feltet. Omtalen er utarbeidet av BS.
