Internasjonale undersøkelser viser at til tross for at Norge er blant landene som bruker mest ressurser på skole, har elevene middelmådige prestasjoner. Det synes å være behov for et målrettet forbedringsarbeid i skolen der visjon og virkelighet bringes nærmere hverandre. Denne boken skisserer en modell for et slikt forbedringsarbeid. Utgangspunktet består i en omfattende og allsidig kartlegging av den pedagogiske kvalitet i skolen, som så må følges opp av strategier som har dokumentert effekt. Videre er det viktig at den enkelte skole har god beredskap for å rette på dysfunksjonelle forhold som registreres i skolen. Boken bygger blant annet på resultater fra prosjektet "Fra ressurs til resultat", gjennomført ved Universitetet i Oslo.
