Forfatterne diskuterer her hvorfor og hvordan lærere i barnehage og skole skal dokumentere barns utvikling og læring. Temaet knyttes til læreplanarbeid, spesialpedagogisk virksomhet og samarbeid. I tillegg belyses etiske og juridiske perspektiver ved bruk av dokumentasjon, og et sentralt tema er barns lærings og mestringsfølelse. Forfatterne forklarer hvordan dokumentasjon kan overføres mellom ulike samarbeidende instanser, og hvordan foreldrenes medvirkning kan ivaretas.
