promus

Norsk (bokmål)

Man tenker ofte at profesjonsutøvere er avmektige i møtet med detaljstyring og forvaltning. Men blant barnehagelærere, som denne boken handler om, er noe i ferd med å skje. Flere ytrer seg kritisk og yter motstand mot forventninger de mener er uforenlig med barnehagens formål. Denne boken er et resultat av et forskningsprosjekt om 15 barnehagelærere som har motsatt seg krav som er i strid med det de mener er faglig og etisk forsvarlig. Denne boken forteller om hva de sa nei til og hvorfor, og gir et bilde av hva som står på spill i barnehagesektoren. Boken henvender seg til alle som søker ny forskningsbasert kunnskap om barnehagen. Omtalen er utarbeidet av BS.

Profesjonell uro

Norske kommuner begår ifølge boken lovbrudd i sin iver etter å kartlegge barnehagebarn. Barns personvern legges til side til fordel for argumenter om "barnets beste" og "tidlig innsats". Private og offentlige aktører går offensivt til verks overfor kommuner og barnehager for å selge kartleggingsmateriell og pedagogiske programmer. Boken avslører måleregimet som innføres for å oppnå politisk og faglig prestisje - og for å tjene penger. Jakten på målbare verdier fører til en standardisering med "det normale barnet" som ideal. Som et alternativ til denne tendensen tar forfatterne til orde for å ha tillit.til førskolelærerne og sette demokratisk deltakelse, metodefrihet og mangfold i sentrum.

Mestrer, mestrer ikke

Anerkjennelse av barnet som subjekt har fått fotfeste i barnehagepedagogikken. I denne boken peker forfatteren på barnehagens potensial som offentlig møtested for små barn. Sentrale begreper er danning, læring, lek og omsorg. Forfatteren understreker at anerkjennelsestanken ikke utelukkende dreier seg om det enkelte individet, men også om fellesskapet barnet inngår i. Boken henvender seg til førskolelærere og andre pedagoger.

Barnet som subjekt

De fleste norske barn går i barnehage før de begynner på skolen. Politisk og samfunnsmessig knyttes store forventninger til barnehagenes rolle i barns senere utvikling. Barnehagen skal tilrettelegge for mestring på skole og i arbeidsliv senere i livet. Samtidig står lek, livsutfoldelse og barndommens egenverdi sentralt i utformingen av fremtidens barnehagestrategier. Boka er en forskningsantologi, redigert av Solveig Østrem, som er professor i pedagogikk ved OsloMet. Omtalen er utarbeidet av BS.

Solveig Østrem

Som forfatter

Som redaktør

Emner knyttet til Solveig Østrem

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Solveig Østrem

Som forfatter

Profesjonell uro : barnehagelæreres ansvar, integritet og motstand

Mestrer, mestrer ikke : jakten på det normale barnet

Barnet som subjekt : etikk, demokrati og pedagogisk ansvar

Som redaktør

Barnehagen som samfunnsinstitusjon

Emner knyttet til Solveig Østrem

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet