promus

Norsk (bokmål)

Barns lek har mange former, og de forstås forskjellig av ulike personer og pedagogiske institusjoner. Forfatteren skriver at for å forstå barns lek, må man erkjenne at variasjon, mangfoldet og flertydigheten ved lek er viktig. Hun ønsker å sette søkelys på perspektiver som vektlegger at barn skal erfare glede og lekelyst og at leken har en egenverdi. Lek er ikke bare et nyttig pedagogisk redskap som skal bidra til barns læring og utvikling. I denne reviderte utgaven settes søkelyset på perspektiver som anerkjenner lekens flertydighet, forskning som inkluderer observasjoner av barns lek, samt samtaler om hvordan barn erfarer sin egen lek i institusjoner som barnehage og SFO. Boka retter seg mot studenter og faglig personale i institusjoner som barnehage, skole, SFO, AKS og andre fritidsarenaer. Omtalen er utarbeidet av BS.

Lekens flertydighet

Svensk

I denne boken løfter forfatterne frem lekens egenverdi, og hvordan man kan arbeide med barnas frie og spontane lek. Barnekonvensjonen gir alle barn rett til lek, og hvordan personale møter barnas lek er svært viktig. Barns hverdag blir stadig mer organisert, og barns lek er truet. I boken presenterer de teori og forskning som skaper bevissthet om lekens betydning. Boken henvender seg til studenter på barnehagelærerutdanningen, ansatte i barnehager og andre som er opptatt av lekens verdi. Omtalen er utarbeidet av BS.

Leklust i förskolan

Dansk

Denne boka bidrar med forskningsbasert kunnskap om ungdom, danning og fellesskap i skole- og hverdagsliv. Den handler blant annet om frafall, tilhørighet, rus, rase, Instagram, dataspill og lek. Undersøkelser viser at det finnes lite forskning på unge mellom 10 og 24 år. Bokas bidragsytere representerer et mangfold av samfunns- og kulturpedagogiske tilnærminger og artiklene viser fagområdets bredde både metodisk og tematisk. Omtalen er utarbeidet av BS.

Ungdom, danning og fellesskap

Engelsk

I denne boken presenterer nordiske forskere ny kunnskap om barns lek, noe som er et av de mest omdiskuterte temaene innenfor barnehagepedagogikk. Artiklene gir ny innsikt i hvordan vi kan forstå barns lek, og tar for seg temaer som: lekens evolusjon og epigenetikk, lekens fenomenologi, lek som borderlinefenomen, barns spontane lek, barnehagens lekeplass, lekens egenverdi og nytteverdi. Boken har relevans for alle som jobber profesjonelt med barn. Omtalen er utarbeidet av BS.

Motstand

Læring

I denne vitenskapelige antologien presenterer nordiske barnehageforskere ny kunnskap om barns vennskap. De siste årene har barns vennskap vært et tema med økt forskningsmessig oppmerksomhet internasjonalt. Artiklene er bidrag til denne pågående forskningen i hva vennskap kan være og bety for barns liv i barnehagen. Forskerne drøfter blant annet tema som: barnehagelærere/ansattes rolle i arbeid med barns vennskap, hvordan vi kan tenke og snakke om vennskap, hvordan vennskap har grunnlag i emosjoner, og lek som vennskap. Boken er den første i en serie fagfellevurderte vitenskapelige antologier med tittelen "Barndom i barnehagen".

Vennskap

Danning er et begrep knyttet til utdanningssystemets mål, innhold og debatter. Danning har nå erstattet oppdragelse i barnehagens formålsparagraf og det vil trolig være opp til barnehagens ansatte og bestemme hvordan danning i barnehagen skal forstås. Denne boken retter seg mot studenter, ansatte i barnehagen og andre som er interessert i barnehageliv, barn og danning.

Maria Øksnes

Som forfatter

Som redaktør

Emner knyttet til Maria Øksnes

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Maria Øksnes

Som forfatter

Lekens flertydighet : barns lek i en institusjonalisert barndom

Lekelyst i barnehagen : å fremme lekens egenverdi

Som redaktør

Ungdom, danning og fellesskap : samfunns- og kulturpedagogiske perspektiv

Lek

Motstand

Læring

Vennskap

Danning i barnehagen : perspektiver og muligheter

Emner knyttet til Maria Øksnes

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet