promus

Norsk (bokmål)

Den krevende barndommen

Sosialisering handler om å forstå barn og unges utvikling og samspillet med det samfunnet de lever i. Med utgangspunkt i sosiologi, psykologi, antropologi og livløpsanalyse beskriver Ivar Frønes en forståelse av sosialisering som legger vekt på det moderne kunnskapssamfunnet. Han skriver at sosialisering handler om dannelse av mening, om erkjennelse og om hvordan mennesker og samfunn utvikler sitt potensial. Boken henvender seg til alle som jobber med barn og ungdom, som utdanner seg innen slike yrker eller studerer samfunnsfag.

Å forstå sosialisering

Forfatteren skisserer viktige betingelser knyttet til det å vokse opp i dagens samfunn. Boken gir oppdaterte analyser og mange eksempler for å tegne et bilde av moderne barns verden. Forfatteren tar for seg familieutvikling, mediene og den digitale barndom, kjønnsrollemønster, venner og nærmiljø, barnevern og barn i risikosamfunnet. Temaet i boken er barndommen i kunnskapssamfunnet og Frønes benytter flere teoretiske perspektiver i drøftingen av barndommens kompleksitet. Boken er rettet mot studenter ved universitet og høgskoler, men vil også være nyttig for pedagoger og andre som ønsker å få bedre forståelse for den moderne barndommen. Frønes er professor i sosiologi ved Universitetet i Oslo, og han har publisert en rekke bøker og artikler.

Moderne barndom

Skole og barnhage er helt sentrale i forhold til barns framtidige livsløp. Det er nettopp å identifisere hvilke risikofaktorer som er av særlig betydning for et barns videre liv, som er temaet i denne boka.Analyser av levekår blant barn har ofte konsentrert seg om økonomiske betingelser. I denne boka settes barns levekår i et bredere perspektiv. Hensikten er å få tak i hvilke faktorer som øker sannsynligheten for sosial eksklusjon og dårlige levekår senere i livet.

Risiko og marginalisering

Ivar Frønes presenterer i denne boken en teori for sosial utvikling hvor barn-barn-relasjonen er sentral. Forfatteren drøfter de jevnaldrendes betydning på ulike alderstrinn, fra spedbarnsalderen til ungdomsalderen. Diskusjonen om hvorvidt hjemmet eller barnehagen gir best oppvekstvilkår, settes her i nytt lys. De jevnaldrende og foreldre fyller ulike funksjoner i sosialiseringen, og det er derfor av avgjørende betydning at barn har kontakt med andre barn, mener Frønes. Denne tredje utgaven er omarbeidet med tanke på utviklingen innen nyere forskning. Boken er rettet mot studenter ved samfunnsfaglige studier, lærerutdanning og sosialfaglig utdanning.

De likeverdige

Svensk

Barn og unges levekår, oppvekstmiljø, problemer og ressurser, og kunnskap om hvordan de selv opplever sin tilværelse, har de siste tiårene fått stadig større oppmerksomhet. Å forstå barn og unges levekår og de mulighetene og utfordringene de møter i dagens samfunn er en grunnleggende utfordring for både politikk og forskning. I denne boka gis det innblikk i hvilke perspektiver og metoder som kan benyttes for å oppnå mest mulig kunnskap om barn og unge. Boken er skrevet for forskere, studenter og praktikere.

Metoder og perspektiver i barne- og ungdomsforskning

Hvordan skape gode oppvekstvilkår for alle, også barn og ungdom som er spesielt sårbare? Denne boka formidler kunnskap om barn og unge og deres omsorgs-, utviklings- og læringsbehov. Den gir innsikt i problemtilstander, tiltak, muligheter og ulike forståelsesmåter med praktisk relevans.

Sårbare unge

Standardverket utkom første gang i 1968. Analysene legger vekt på utviklingen i Norge de siste 20 årene – perioden da oljerikdommen ble en del av norsk økonomi og kultur, og på tendensene som vil prege samfunnet i årene fremover. De ulike kapitlene legger frem en serie utviklingstrekk og skisserer hvilke utfordringer vi står overfor. I denne sjette utgavens 21 kapitler kan vi blant annet lese om: Oljelandet, Det norske samfunn – et innovasjonssystem?, Lønnsforhandlinger, Det norske likestillingsparadokset, Samfunnsklasser og eliter, Forbrukere og forbrukersamfunn, Innvandring og det flerkulturelle Norge, Det nasjonale godhetsregimet.

Det norske samfunn

Tolv innvandrere forteller her om hvordan de har opplevd det å bli en del av det norske samfunnet, og om hvordan de for å klare dette har forsøkt å forstå kodene som gjelder i dette samfunnet. I boken sier de noe om hvordan de har opplevd det å komme fra et annet land og en annen kultur for å bosette seg i Norge, om det å oppfattes som fremmed i Norge sammenlignet med det å være fremmed i et annet land og hva som skal til for å bli en naturlig del av det norske samfunn. De 12 innvandrerne har ulike erfaringer å dele med leseren. Noen er blitt møtt med respekt og anerkjennelse, andre er så lei av ikke å bli regnet med at de rett og slett er i tvil om de vil bli i landet.

Ivar Frønes

Som forfatter

Som redaktør

Emner knyttet til Ivar Frønes

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Ivar Frønes

Som forfatter

Den krevende barndommen : om barndom, sosialisering og politikk for barn

Å forstå sosialisering

Moderne barndom

Risiko og marginalisering : norske barns levekår i kunnskapssamfunnet

De likeverdige : om sosialisering og de jevnaldrendes betydning

Som redaktør

Metoder og perspektiver i barne- og ungdomsforskning

Sårbare unge : nye perspektiver og tilnærminger

Det Norske samfunn

Mellom to kulturer

Emner knyttet til Ivar Frønes

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet