promus

Norsk (bokmål)

Den inkluderende fellesskolen

1995. 157 s. ISBN 82-00-03962-5 Leseren gis innsikt i hvordan arbeidet med å utvikle læreplaner drives. Forf. viser hvordan slik innsikt kan hjelpe skoler og lærere til å utnytte læreplanens muligheter bedre. Lærersamarbeid og teamarbeid står sentralt. Boka viser hvordan slikt arbeid kan utvikles på den enkelte skole. Den gir også forutsetningene for at læreplanen kan bli et aktivt styringsinstrument i skolen. Boka trekker også linjene fra M87 til den nye "Læreplan for grunn-skole, videregående opplæring og voksenopplæring, generell del". Boken er tidligere tilbudt i vår katalog for uke 9 1995.

Læreplanutvikling og lærersamarbeid

Boka handler om tidlig innsats for læring og utvikling hos barn og unge. Tidlig innsats er, sammen med tilpasset opplæring, grunnleggende i den norske skolens ambisjoner om å utvikle en skole der alle elever opplever mestring ut fra sine evner og forutsetninger. Tidlig innsats er viktig både for å forebygge vansker med, og barrierer for, læring og for å oppdage og gripe inn med individ- og systemrettede tiltak når problemer likevel oppstår. Boka er delt i to deler. Første del har kapitler som omhandler ulike temaer knyttet til overordnede perspektiver på tidlig innsats (kapittel 1-7). Tidlig innsats er viktig for utviklingen av en skole for alle, forebygging, utviklingen i små lokalsamfunn, spesialundervisningens tiltakskjede, elevens rolle, lærerrollen og skoleledelse. Andre del av boka tar for seg tidlig innsats på noen mer konkrete kompetanse- og innsatsområder (kapittel 8-14). Det omfatter tidlig innsats knyttet til lesing og skriving, matematikk, digital kompetanse, problematferd, mobbing, elever med stort læringspotensial og tospråklige barn. Boka henvender seg til studenter i lærerutdanning, pedagogikk og spesialpedagogikk og er aktuell for skoleeiere, skoleledere, lærere, ansatte i PPT og forskere.

Tidlig innsats

Hensikten med denne boka er å belyse temaet tilpasset opplæring og den betydning dette har for elevers læring og utvikling i skolen. Skolekultur og teamarbeid står sentralt, men også hvordan spesialundervisning, elevsamtaler og elevvurdering kan brukes for å fremme tilpasset opplæring. I tillegg tar boken opp temaer som læringsstrategier, sosial kompetanse, tilpasset opplæring i norsk, matematikk og IKT.  Boka henvender seg til studenter og fagpersoner i lærerutdanningen.

Halvor Bjørnsrud

Som forfatter

Som redaktør

Emner knyttet til Halvor Bjørnsrud

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Halvor Bjørnsrud

Som forfatter

Den inkluderende fellesskolen : læringskraft for elever og lærere?

Læreplanutvikling og lærersamarbeid

Som redaktør

Tidlig innsats : - i en skole for alle?

Lærerarbeid for tilpasset opplæring : tilrettelegging for læring og utvikling

Emner knyttet til Halvor Bjørnsrud

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet