promus

Norsk (bokmål)

Mange barn tegner hver dag. Tegningene er spontane og estetiske uttrykksmåter på linje med lek og sang. I denne boken tar forfatteren opp barnetegningens vilkår i det pedagogiske miljøet. Fønnebø viser hvordan man kan utforske og delta i tegneprosessene. Hun mener at det trengs ny giv for tegning som dynamisk fag, og drøfter barnetegningens historie i lys av kunstpedagogiske tradisjoner.  Omtalen er utarbeidet av BS.

Å tegne sammen

Boken beskriver ti forskjellige barnehagers arbeidsmåter, visjoner, satsingsområder og prosjekter. Den første delen tar for seg det lovverk og de rammer personalet i barnehagen må forholde seg til. I del to drøftes barnehagenes visjoner i lys av rammeplanens ulike deler, mens del tre gir forslag til fem kvalifikasjoner hos voksne som er avgjørende for å innfri dagens rammeplan. Det er lagt særlig vekt på de nye aspektene ved rammeplanen, som lekens og barndommens egenverdi, vennskap, de yngste barnas barnehage og overgang barnehage-skole. Samisk barnehage har fått en større plass i revidert utgave i tråd med rammeplanen etter 2017. Hvert kapittel avsluttes med refleksjoner og spørsmål som kan være utgangspunkt for diskusjoner blant personalet. Disse kan også brukes av aktuelle studentgrupper. Omtalen er utarbeidet av BS.

Barnehagens rammeplan i praksis

Samiske stemmer i skolen er en fagbok hvor formidlere, forskere og lærere fra Sápmi skriver om mangfoldet hos vårt samiske urfolk. Boka gir innsikt i urfolks rettigheter gjennom FN-konvensjonene, Barnekonvensjonen og læreplanen (LK20). Gjennom marka-, lule-, skolte-, sjøsamiske samt sør- og nordsamiske stemmer belyses koloniseringshistorie, samiske verdier og identitet, kosmologi, nomadiske tradisjoner, områdetilhørighet og generasjonsfellesskap. Samisk språk, kultur, kulturforståelse og kultursensitivitet er også en viktig del av bokas perspektiver. Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20) pålegger alle norske lærere og utdanningsinstitusjoner å inkludere samisk historie, tradisjoner og pedagogiske perspektiver i skolens kunnskapsmål, emneplaner og prosjekter. Det betyr at aktuelle utdanninger må være oppdatert på historie, språk, kultur, tradisjoner og kunnskap om mangfoldet og kompleksiteten i Sápmi. Samiske stemmer i skolen henvender seg til lærere, studenter ved lærerutdanninger, universiteter og andre relevante profesjonsutdanninger. Den er også aktuell for forskere, skoleledere og kan være en inspirasjon for samiske skoler.

Bente Fønnebø

Som forfatter

Som redaktør

Emner knyttet til Bente Fønnebø

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Bente Fønnebø

Som forfatter

Å tegne sammen

Barnehagens rammeplan i praksis : ledelse, omsorg og kompleksitet

Som redaktør

Samiske stemmer i skolen

Samiske stemmer i barnehagen

Emner knyttet til Bente Fønnebø

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet