Boken tar opp temaer og stiller spørsmål som ikke har fått så god plass innenfor den offentlige pedagogiske debatt, nemlig postmoderne pedagogikk. Her drøftes eksempelvis dekonstruksjon, praksis i en ny tid, det umulige i å fatte pedagogiske beslutninger, språkspill og skolegården som læringsarena. Teoretikerne som omtales er blant annet Derrida, Heidegger, Bakhtin og Dewey. Artiklene er skrevet av forskere som i lengre tid har vært opptatt av postmoderne strømninger innenfor det pedagogiske feltet.
