Denne boken inneholder fjorten artikler skrevet av nordiske forskere, og springer ut av konferanse arrangert av Senter for pedagogiske tekster ved Høgskolen i Vestfold. Den omhandler lesing som grunnleggende ferdigheter i alle fag med vekt på lesing av fagtekster i skolen. Artikkelforfatterne gir praktiske eksempler fra klasserommet, lærebokanalyser og teoretiske og metodiske refleksjoner om lesing. Målet er å få større oppmerksomhet omkring fagtekster i skolen.
