I 2007 startet Høgskolen i Vestfold opp med en lærerutdanning rettet mot ungdomstrinnet. I denne boken redegjør lærerne bak dette fagtilbudet for de erfaringene som er høstet etter to års utviklingsarbeid. Boken tar opp temaer som pedagogiske utviklingsprosjekter i historisk lys, studentenes fagdidaktiske bevisstgjøring i norsk og matematikk, integrering av digitale verktøy og bruk av intervju som verktøy for bedre elevkunnskap.
