Denne boka handler om hvordan lærere skal kunne lede skoleklasser som skaper et godt læringsmiljø. Hovedbudskapet er at både god undervisning og kompetent klasseledelse bygger på de samme forutsetningene, og har den samme målsettingen. Boka gir oversikt over forsknings- og faglitteraturen om klasseledelse. Prinsipper for praksis beskrives ut fra ulike teoretiske perspektiver, sammen med forskningen og erfaringene de bygger på. Selv om det er utbredt enighet om at noen prinsipper virker bedre enn andre, er klasseledelse også et spørsmål om hvilke mål og verdier lærere prioriterer. Boken er først og fremst beregnet på lærere og lærerstudenter.
