Hva må til for at barn og unge med funksjonsnedsettelser skal føle seg inkludert og deltakende i fellesskap med jevnaldrende? Hvilke holdninger og organisatoriske grep må ligge til grunn for en inkluderende praksis? Disse spørsmålene er utgangspunktet i denne boka, hvor det fokuseres på at barn og unge med ulike utfordringer kan være en berikelse i barnehagen, skolen og samfunnet for øvrig. Boka er et samarbeid mellom fagfolk og foreldre til barn med funksjonsnedsettelser. Behovet for samarbeid og dialog står sentralt, og brukerperspektivet er en rød tråd gjennom alle kapitlene.
