Boken omhandler flerspråklighet slik den kommer til uttrykk i opplæringen fra barneskole til lærerutdanning samt den flerspråkligheten som forblir en uutnyttet ressurs i skolen. Boken drøfter spørsmål som hva flerspråklighet er, hvilken plass elevenes flerspråklighet har i skolen og hvilken rolle de tospråklige lærerne har. Forfatterne presenterer nyere kunnskap, forskning og erfaring. Boken retter seg mot lærerstudenter og lærere i etter- og videreutdanning.
