Samhandling mellom barn og voksne i barnehagen kan være avgjørende for språkarbeid, noe som er særlig viktig for barn som lærer norsk som et nytt språk i barnehagen. Hvordan kan voksne fremme barns språklæring i barnehagen? Og hva kjennetegner språkfremmende samspill? Forfatteren drøfter forskning fra ulike tradisjoner opp mot de voksnes rolle som språkmodeller og tilretteleggere i barnehagen. Boken belyser også samarbeid mellom ansatte og mellom foreldre og ansatte, og tar i betraktning at barn er ulike og har ulik bakgrunn. Språkfremmende samspill, muligheter og utfordringer illustreres gjennom samtaleeksempler fra norske barnehager. Omtalen er utarbeidet av BS.
