promus

Norsk (bokmål)

Boken beskriver tilhørighet som en nødvendig faktor for elevers læring. Forfatterne presenterer nyere forskning på hvordan skolen arbeider med å skape tilhørighet, inkludert samarbeid med eksterne systemer.  Forfatterne tar utgangspunkt i elever med særskilte tilretteleggingsbehov, men også andre perspektiver er inkludert: mobbing og læringsmiljø, elever med flerkulturell bakgrunn, ekstra flinke elever, læreres utfordringer i møte med et mangfoldig klasserom og kartleggingen av elevers arbeidsmiljø. De 17 forfatterne som bidrar til kapitlene i denne boken, er forskere ansatt ved flere av landets universiteter og høgskoler. Omtalen er utarbeidet av BS.

Skolen vår!

Hvordan er det å vokse opp med funksjonshemming i Norge i dag? Denne boka har tre overordnede perspektiver. Det første er livsløp. Flere familier har blitt fulgt siden slutten av 1990-åra og frem til i dag. Gjennom deres historier forsøker forfatterne å få fram kontinuitet, overganger og vendepunkt gjennom livsløpet. Det andre perspektivet omhandler politikk: hvordan ser virkeligheten for funksjonshemmede ut? Realiseres de gjeldende idealer i tilstrekkelig grad? Det tredje perspektivet er samfunnsvitenskapelig rettet. Her diskuteres temaer som er viktige i alle barns oppvekst og alle barnefamiliers hverdag: barnehage og skole, balansen mellom familie og arbeid, forholdet til jevnaldrende med mer.

Christian Wendelborg

Som redaktør

Emner knyttet til Christian Wendelborg

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Christian Wendelborg

Som redaktør

Skolen vår!

Oppvekst med funksjonshemming : familie, livsløp og overganger

Emner knyttet til Christian Wendelborg

Kontakt

Om biblioteket

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet